入校交流同育人，互学互促共提升一、进入学校宣讲，营造融合氛围
1.机场小学宣讲
为了给广大儿童普及自闭症知识，帮助特殊儿童营造良好的融合教育环境。实践团队员前往去机场小学进行自闭症知识宣讲。宣讲的主要内容是了解世界自闭症日，深入了解自闭症，对自闭症进行防治，以及我们要为他们做些什么。
图为实践队员为同学讲解自闭症知识。高子涵摄
刚开始进入教室宣讲的时候，小朋友们很是兴奋，当我们询问他们知不知道什么是自闭症的时候，少数同学能用词语来形容，很多人都无法具体准确的进行描述。随后我们开始宣讲，同学们热情互动并积极回答问题。在介绍了自闭症日是什么时候之后，实践队员带他们深入了解了自闭症的特征，自闭症的防治。宣讲之后对他们进行提问，同学们近乎满分的回答为宣讲活动画上圆满句号。
2.金海岸小学宣讲
在金海岸小学宣讲结束后，实践队队员开展“普特同行，共绘未来”特色活动，积极鼓励小朋友们在卡片上写字画画，表达对自闭症儿童的关心与祝福。
他们有的在上面画画，有的在上面写字来表达他们最真挚的祝福。通过开展“关爱自闭症儿童”的活动让更多同龄儿童这群特殊的群体，对自闭症知识的宣传让同龄儿童更全面且正确的认识自闭症并且接纳关爱自闭症儿童 。通过入校宣讲活动，让儿童真正树立理解、尊重、包容的心态，营造良好的融合氛围，保证融合教育落地实施，有效推进普特同行。
图为儿童认真书写给特殊儿童的一封信及作品展示。高扬摄
3.莒县学习交流，共享夏日清凉
7月23日9：00，曲阜师范大学星星燎“援”实践团支教小分队前往莒县特殊教育学校进行学习交流。队员们在附近的超市为孩子们采购了西瓜与酸奶，进入学校受到老师们的热烈欢迎。
老师首先带领队员们参观学校的各间教室并介绍各个班级的教学特点。除此之外，老师还带领队员们参观了莒县妇幼保健院辅助性就业室，几位妇女在此进行手工劳作。队员们上午进行辅助教学，包括带领幼儿如厕盥洗、协助老师教学、陪伴幼儿玩乐等活动。在助教过程中，队员们观察孩子们的学习能力并学习老师的教学方法。下午队员们开始进行自主支教课程，包括图画课、手工彩泥课、户外感统课。队员们采购了相关教学物资用于提升课堂效果，如五颜六色的彩泥、大小不一的纸盘、回答对问题用于奖励的小贴纸等。
图为实践队员为小朋友讲解图画作品。郭晓艳摄
在绘画课上，队长高子涵首先为孩子们展示自然界的画本，邀请小朋友指认和描述，与孩子们一同感知自然界的多姿多彩。接着她与助讲老师们协力对辨别能力较差的孩子一对一指导进行色彩辨认。到孩子们展现他们天马行空的想象力的时候了，老师辅助孩子们在圆盘上进行自由绘画。课程结束后队员将孩子们的成果收集了起来进行接下来的义卖，其中有风景图、果园图、国旗图等。在彩泥课上，队员赵子晗担任主讲老师，她在多媒体上为孩子们展示了桃花的图片，一步步教孩子们捏出栩栩如生的桃花。孩子们乐在其中，不仅捏出了桃花，还捏出了向日葵，冰淇淋等。队员徐宁带领孩子们学习户外感统课，伴随着欢快的舞曲，孩子们在老师的带领下学会了一支简单的舞蹈。在全体成员的参与下，孩子们玩起了丢手绢和老鹰捉小鸡，操场上充满了欢声笑语。
图为户外运动后实践队员与儿童的合影。高子涵摄
此次莒县学习交流让成员们了解到公立特殊学校的教学方法与教学特点，以及孩子们的学习情况展现了当代大学生积极向上的精神风貌。总会有些难忘的小瞬间，让队员们心中泛起涟漪，也让孩子们内心感到温暖和爱。社会实践并不仅仅是简单地提供帮助，更重要的是通过自己的行动和努力，为社会做出一份贡献，让社会更加美好和和谐。
二、普通儿童入园，助推融合实践
为促进融合教育落地实施，实践团组织日照市新营小学（校本部）21级11班“彩虹中队”的同学进入中心开展“普特同行，为爱融合”主题入园活动。
图为新营小学的同学和特殊儿童一起做游戏。庞竣珂摄
为让普通儿童更了解特殊儿童的辅助训练，中心老师带领普通儿童进入特教课堂。在集体课堂中，普通儿童聆听着康复教师对于不同康复需求的解释，并与在训儿童一同体验了不同的康复辅助训练和多种康复类游戏。当小朋友们跟在训特殊儿童互动时，我们看到了许多让人感动的瞬间。普通儿童脸上明媚的笑容，让特殊儿童感受到了无微不至的关爱和感染力。他们用自己的温暖和带感染力的笑容拉近了跟特殊儿童的距离。有的小朋友主动牵起特殊儿童的手，像朋友一样一起玩耍，有的还在游戏中发挥自己的智慧帮助他们克服难关。这些互动和融合的情景折射出了平等、尊重、宽容和爱的理念。
融合教育的互动不仅给在训儿童带来了乐趣，更有助于其自信心、包容心和社交能力的培养。对于一般儿童，开展此类的融合性户外活动可以帮助他们理解平等、尊重、接纳、包容的思想，在与特殊儿童共同学习相处的过程中培养了他们善良、友爱、理解他人，乐于助人等很多优秀的品质和个人素养，也为成年后对多元化世界的理解包容打下了良好的心理基础，这是对特殊儿童和普通儿童相互成就的“双赢”教育模式。
图为小朋友们互助合作完成手工作品。高扬摄
