大学生学习动力缺失的现状较为普遍，表现形式多样。在课堂上，常常能看到学生心不在焉、打瞌睡，参与度低。课后作业敷衍了事，甚至抄袭成风。对于学术研究和探索，积极性不高，缺乏主动深入学习的意愿。考试前临时抱佛脚，只为追求及格分数。为探究大学生学习动力缺失的原因，山东大学(威海)拥梦之旅“心”光灿烂实践团就大学生学习动力缺失心理困境的成因及对策展开研究。
通过查阅文献，团队成员了解到造成这种现状的原因是多方面的。首先，社会环境的影响不容忽视。随着经济的发展和信息的爆炸式传播，大学生面临着众多诱惑，如网络游戏、社交媒体等，分散了学习的注意力。其次，部分家庭对孩子过度溺爱，导致学生缺乏吃苦耐劳的精神和自主学习的能力。再者，教育体制也存在一定问题，一些课程内容陈旧、教学方法单一，难以激发学生的兴趣和好奇心。还有，就业压力使得部分学生产生迷茫和焦虑，认为所学知识无法直接转化为就业优势，从而失去学习动力。此外，大学生自身目标不明确，缺乏对未来的规划，不知道自己想要什么，为什么而学。
总之，大学生学习动力缺失是一个复杂的问题，需要社会、家庭、学校和学生自身共同努力来解决。学校应优化课程设置和教学方法，家庭要培养孩子正确的价值观和学习态度，社会营造良好的学习氛围，而学生自身更要明确目标，增强自我管理和约束能力，重新找回学习的动力。
文/拥梦之旅“心”光灿烂实践团
