如今，很多家长、学生都把高考当成人生的终极目标，认为考上大学任务就完成了，高中期间学生在课堂中接受着填鸭式的学习，整个学习过程思想压力都很大。然而进入大学之后，学生突然失去了来自老师和家长的外部压力，使得部分学生们一时间找不到方向，出现了懈怠的情绪，在思想上过度轻视学习，久而久之学习动力开始下降。为探究该现状的内在原因和应对策略，山东大学(威海)拥梦之旅“心”光灿烂实践团对此展开调研。
通过采访不同专业的同学，我们发现了高中生在填报高考志愿的时候存在一定的盲目性，进入大学后发现自己的兴趣好和所学的专业并不相符，在学习过程中带有被动心理。其次，对自己所学的专业一知半解，无法深入的了解自己现阶段所学的课程与本专业、今后所从事工作向相关性,必然导致学习动力越来越弱。除此之外，上大学前每个学生都有明确的目标：那就是通过高考进入一所理想的大学。但进入大学之后，学生没有了原先的学业压力，逐渐失去奋斗的目标，学习的目的仅仅是为了获得学位和文凭，最终将会导致求知欲的丧失和学习动力的枯竭。
目前我国高校的教育制度是“严进宽出”，导致学生进入大学后就感觉不到危机感。大学考试难度也远低于高中考试的难度，，这样会让学生产生“平时不用学习，只用上好最后几堂课”的想法，最后的结果也是认真学习的同学和平时玩游戏同学差距并不大，极大打击学生学习的积极性。
文/拥梦之旅“心”光灿烂实践团
图/拥梦之旅“心”光灿烂实践团
