"关关难过关关过，智能课堂评价系统在若水教育学校顺利运行"

2024年7月11日至25日，华北电力大学的“智教兴国”队在河南省若水教育基地进行了“智能课堂评价系统”的接入与测试。基于事先准备的程序与脚本，“智教兴国”团队的张文龙等成员成功地将该系统接入了网络系统，并随即开始了初步的运行与检测。

（实践成员正在进行程序调试）
在“智能课堂评价系统”接入之初，程序运行稳定，检测状况良好，“智教兴国”团队按照预定计划开始了对学校成员学习状态信息的收集工作。团队从课堂氛围、教师教授状况、学生精神状态等多个方面进行了信息收集，具体过程如下：
“智教兴国”实践团成员被分为课堂授课组和系统操作组，组员在两组间轮流替换。在课堂授课组，成员们进行了“科技推广”“教育帮扶”等原定的六大项目。在授课过程中，“智教兴国”实践团安排了专人负责手动记录、拍摄课堂氛围、授课老师状况和学生听课状态等方面的信息，并分发了若干份关于授课情况的纸质答卷，供同学们评价老师的授课情况。最后，实践团成员对收集到的信息进行了总结与分析，整理出了关于授课情况的数据表。 

（实践成员正在为同学们讲解法律知识）
与此同时，系统操作组的组员在若水教育基地的机房将“智能课堂评价系统”与授课教室的摄像头相连接，实现了对课堂状况的实时监测，并收集了关于课堂情况的各项信息。随后，系统对这些信息进行了进一步的授课状况分析与评定，生成了评测表。最后，评测表与人工收集的资料进行了对比，以验证系统的准确性和可靠性。

（调查问卷截取）
然而，在系统接入并运行一段时间后，遭遇了一些不明bug。面对这一突发状况，“智教兴国”实践团展现出了沉稳的应对态度。张文龙等实践团团员仔细分析了相关编码数据，耐心推测bug出现的原因，并积极讨论和分享自己的观点见解。经过约20分钟的紧急处理，团队成员协同合作，成功给出了相应的解决方案，并及时修复了所有bug，使系统恢复了正常运转。这一过程中，数据的收集和评测工作得以继续进行，为实践团下一步的“人机对抗”项目的顺利开展奠定了坚实的技术与数据基础。

（系统调试成功）