2024年7月22日 星期一 晴 一约既定，万山无阻。
“支教”一词，在我心里向来都是庄严而又神圣的。大学以来，每每听说学长学姐奔赴祖国各地支教，我心中都会升腾起敬佩之情。可我的支教之路，直到大二升大三的暑假才刚刚启程。
大一升大二的暑假，我原定是要去临沂支教的。不知是天意还是什么，在前往支教地的前一天晚上，我身体突然发热。为了不传染给孩子们以及考虑我本人的身体健康，我最终决定退出那次支教。可当时我的支教意愿是十分强烈的。我仍记得收到面试成功的消息时，我开心得恨不得“昭告天下”，迫不及待与孩子们相见——事与愿违，我默默在手机备忘录上写下：“相信一切都是最好的安排。以及，永远不做精致的利己主义者。”
2023年的遗憾终于在2024年夏天得到圆满。各种机遇巧合之下，我成功加入“助力黔行”，不远万里从山东来到贵州支教。提交报名表之前，路费、气候差异、文化差异等等，其实我都没有过多考虑——可以说，我是凭着一腔热血来此，想要发光发热，想要帮助更多的孩子，想要结识更多的朋友……而我也在一天天的支教生活中找寻着属于自己的答案。
一周之久的支教生活，发生了太多，让我感慨万千。这是我第一次支教，也是第一次以“老师”的身份站在小朋友的面前，而我所教的又是低年级和中年级，这对我而言是一个很陌生的年龄段。同时，我又是一个需要付出很多努力才能干好一件事情的人。每一次备课，我都会写下教学大纲、内容以及思路，在平台上搜索并学习教学范例，期待小朋友们能够在我的课堂上收获尽可能多的知识与技能。每节课后，我都会对这节课进行反思，或许是讲话速度过快，或许是讲授方式与学生年龄不相符，亦或是课程节奏不合适……教学相长，一周四节课的时间，我从试讲的紧张、脑子空白，到后来学会慢慢放慢语速，再后来增加奖励和互动，一步又一步，我走得缓慢但踏实，我能感受到自己一点一滴的进步，更能感觉到自己与小朋友的心更近了。
我发现“教学相长”并不是一句空话。我所授的课程是“思想引领”，第一节课便是向学生们介绍祖国的旗帜，包括党旗、国旗、军旗、队旗、团旗。之前我对于这五面旗帜的概念只是一知半解，但通过讲授，我重新认识了我们国家的旗帜，每一面旗帜背后都蕴含了我们党艰苦卓绝的抗争与奋斗历程，都饱含了革命先烈对祖国光明未来的憧憬与向往，也只有在了解一面旗帜的诞生过程之后，才能发自内心地对它产生敬畏之心。让孩子们从小意识到祖国旗帜的内涵并心生敬畏，树立正确的价值观，正是这节课的意义所在。
支教的每一天，我都能在与孩子们的相处过程中反思自己，其中有一点让我感悟极深。课堂上，为了维持良好的氛围，我会希望学生们举手回答问题，因此我也准备了明信片来奖励表现积极的学生。但持续两节课后，我发现有几位听课很认真但不善于表达的孩子不开心，眼神交错之间，我意识到自己的问题——我在整个学生生涯中，就是一个不善于回答问题但专心听课的同学——我怎么能只用回答问题积极性这一方面来给学生定性呢？专心于课堂又何尝不是一种“积极”？一瞬间，我感到自己的灵魂被冲撞，心中豁然开朗，自责的同时又开始期待下一节课，慢慢学会去做一个更好的“老师”。
支教生活的一幕幕回荡在脑海，丰盈着我的心灵。何其有幸，我和小朋友们能够在彼此的生命中种星星，在蝉鸣不止的夏天短暂交错，相互温暖。
