“乡村振兴战略对于全面建设社会主义现代化国家、实现第二个百年奋斗目标具有全局性和历史性意义。”这是习近平总书记在《习近平谈治国理政》中所提到的。而振兴乡村教育也是乡村振兴战略中必不可少的一环，为积极响应号召，践行新时代青年责任，将理论运用于实践，服务于社会，2024年7月2日，南京财经大学营销与物流管理学院“萤光”支教团队前往安徽省六安市霍邱县花园镇刘李学校开展为期十天的支教活动。支教团提前一天抵达刘李学校熟悉校园环境，并为之后教学工作的开展做好充足的准备。刘李学校的师生对志愿者们的到来表示热烈欢迎，并且给予了大力支持。
通过手工制作，孩子们能够提升实践操作技能和对材料、工具及工艺流程的熟悉度，从而积累宝贵的经验和感知能力，培养出心灵手巧的特质。他们学习切割、雕刻、剪裁、折叠、搭建和粘贴等技能，迅速掌握一系列实用技术，并从中体验成功的喜悦，进而建立自信。手工课程进一步促进孩子们在观察、创意、规划、制作以及试错、反思和作品完善方面的能力，培养耐心、细致、坚韧和创新的内在品质。在课程中经历的发现、构思、创意、实施、检验和修正等环节，每个阶段都为孩子们提供了吸收和应用新观念、尝试多样化制作方法的机会。这使孩子们能够从多个角度感知生活，培养出动手制作的意识，在漫长的人生旅途中，遇到问题时，首先想到的是“尝试自己动手解决”。此外，在小组合作制作的过程中，孩子们还能培养团队意识，体验协作的乐趣。协作是现代社会的基本素质要求，也是手工课程潜在的教育目标。
然而想要上好每堂手工课是极具有挑战性的，支教老师在备课的过程中，根据不同年龄段的动手能力设置了不同的课程，有拼贴画、折纸、小动物盘子画制作、气球拓印、棉签画、神奇的保鲜袋、填充影子等十大主题内容。在十天的课程期间，内容持续进行调整与优化，以确保不同年龄段的孩子们能够更好地适应课程安排。
图为孩子们制作气球拓印时的场景，通讯员 熊星星供图
支教老师利用预先准备好的气球和照片，向孩子们展示作品，引导他们通过细致的观察和实践，亲自动手制作气球拓印画。
图为孩子们制作拼贴画的场景，通讯员 许京玲供图
通过运用老师们准备的扭扭棒、纽扣、树叶等材料，孩子们可以自行创作拼贴画。这些物品对于大多数孩子们来说并非传统意义上的课堂用具，然而它们的引入显著提升了他们对手工课程的兴趣。本课程旨在通过动手操作，激发孩子们的创造力和想象力，同时培养他们对美的追求对生活的热爱。
图为手工课老师演示折纸时的场景，通讯员 赵睿琪供图
在支教老师们的耐心指导下，孩子们学会了制作精美的手工艺品，如小蝴蝶、五角星、千纸鹤绣球等，每一件作品都凝聚着他们的心血和汗水。
为激发孩子们在课堂上的积极性，支教团队的老师们实施了一项优秀作品展示奖励机制。此举旨在通过最终的作品展示，使孩子们回顾并巩固在十天手工课程中所学到的知识。
南京财经大学营销与物流管理学院“荧光”支教团队通过社交媒体、校园网站等多种渠道，积极宣传支教成果，展示学院学子的风采。我们相信，通过这样的活动，能够激发更多学生的社会责任感和奉献精神，为构建和谐社会贡献自己的力量。
展望未来，南京财经大学营销与物流管理学院将持续深化与安徽省六安市霍邱县花园镇刘李学校的合作伙伴关系，探索更多富有创意且成效显著的支教模式，进一步强化学生社会实践教育，为培育更多具备社会责任感和创新精神的高素质人才贡献力量。
