在这个炎热的夏天，我有幸成为了向日葵暑期社会实践团的一员，踏上了为期二十余天的社会实践之旅。此次社会实践是一种将学习与实际相结合的活动，它赋予我们运用知识解决现实问题的能力，同时培养了我们服务社会、贡献社会的责任感，是个人成长和社会发展的桥梁。在这段时间，我们深入基层，开展一系列富有意义的活动，让我对支教有了更深刻的感悟。
起初我们进行了为期6天的参观访问和实地调研。我们踏足临沂市博物馆、莒南县博物馆等，沉浸于历史的氛围中，细心观察当时的文物，聆听过往的故事，以此触摸历史的脉络，感受红色文化的深厚底蕴。同时，我们深入民间，与当地居民促膝长谈，倾听他们的生活故事，洞察当地的真实情况，从而进一步加深了对红色文化的认识和理解。期间，我们分工明确，提前了解各博物馆各项规章制度，并对文物的历史背景进行了充分的了解，以确保参观活动的高效性和教育意义的最大化。在实地调研阶段，我们采取了分头行动的策略，分为三个小组同步进行，这种策略不仅极大提升了我们的工作效率，同时也确保了我们能够从多个角度、全方位地了解和掌握当地的具体情况，为我们的社会实践提供了丰富而详实的资料。这一系列的活动，不仅丰富了我们的文化视野，也为传承和弘扬红色文化奠定了基础。
图为对当地居民进行调研。山东理工大学李颖能提供
7月21日，团队顺利抵达寨郝中心学校。当日上午，李校长就热情地为我们举行了一场欢迎仪式，带我们领略了校园的文化氛围，并向我们提出了具体的要求与期望。迅速地，我们便投入到繁忙而充实的支教工作中。我被分配负责美术和音乐教学，起初，我感到有些拘束，不确定如何与孩子们建立起良好的互动。然而，随着时间的推移，我们之间的交流逐渐变得自然，仿佛朋友般亲密。我时常准备一些小礼物来增添课堂的乐趣，而孩子们也会主动邀请我们加入他们的游戏，我们之间的关系因此变得更加和谐。
图为实践团成员在学校门口合照。山东理工大学赵一提供
在支教的日子里，每一天都充满了挑战和惊喜。教学资源的匮乏并没有阻挡我们传授知识的热情，我们用有限的条件创造出无限的可能。黑板上的每一笔每一划，都承载着我们对孩子们的期望；课堂上的每一次互动，都见证着他们对知识的渴望。
让我记忆犹新的，是一堂我精心筹备的美术课。那节课，我投入了大量的心血，不仅制作了精美的PPT，还进行了细致的备课，并在同伴的协助下完成了教学准备。因为这份努力，我对这堂课寄予了更高的期望。踏入教室时，正值下课，孩子们欢声笑语，场面略显混乱，我不禁对即将开始的课堂秩序感到忧虑。然而，随着上课铃声的响起，喧嚣声渐渐减弱，在我们的引导下，教室很快恢复了宁静。课堂上，我们之间的配合默契无比，学生们积极参与，踊跃回答问题，课程进展得异常顺利。当讨论到他们所认识的英雄人物时，一位同学提到了“海娃”——一个我不太熟悉的角色。课后，我认真研究了海娃的英雄事迹，那一刻，我深刻体会到了“教学相长”的真谛。
图为给孩子们上美术课。山东理工大学付兴泽提供
孩子们的纯真和质朴深深打动了我。他们会为了一个简单的问题而争论不休，也会因为一次小小的表扬而绽放出灿烂的笑容。他们对世界充满了好奇，对未来充满了憧憬。每当看到他们专注的神情，我都感到无比欣慰，因为我知道，哪怕只是一点点知识的传递，都可能在他们心中种下希望的种子。
除了知识的传授，我们更注重培养孩子们的品德和价值观。通过组织演讲比赛等各种文娱活动和特色红色文化课程，让他们学会勇敢独立、自信大方，并传承优良文化传统。看着他们从最初的羞涩腼腆变得勇敢自信，我体会到了教育的力量不仅仅在于书本知识，更在于塑造灵魂。
图为实践团成员担任评委。山东理工大学赵一提供
三下乡支教的经历，让我明白教育不仅仅是一份职业，更是一种使命。它让我看到了乡村教育的现状，也让我坚定了为改善这种状况贡献自己力量的决心。这段宝贵的经历将永远铭刻在我的心中，成为我人生道路上不断前行的动力。
总的来说，这段时间磨炼了自我的意志，不在一味抱怨环境；突破了自我，不在怯场，敢勇敢的站上讲台表达自我观点；丰富了生活，不再向平常假期那样蹉跎度日，而是细心备课，认真上课；拓展了交际圈，交到了一群志同道合的朋友，从开始的无依无靠，到渐渐融入，培养了集体荣誉感和团队精神。我期待未来还能有类似的机会，让我继续投身于社会实践活动。
