为铸牢中华民族共同体意识，践行习近平新时代中国特色社会主义思想，促进民族团结与乡村振兴，7月16日- 7月27日，河海大学“黔行侗韵”田梦支教调研团赴贵州省黔东南黎平县岑埂村岑埂小学，以“教育振兴、文化传承、民族团结”为主题开展社会实践活动。田梦支教团致力于以教育交流促进文化认同，以文化传承与创新增进民族融合，共绘民族团结进步新画卷。
图为河海大学田梦支教团与岑埂村村民合影。刘沁原 供图
支教期间，实践团成员深入侗寨苗乡，依托丰富的本土民族文化资源，如侗族大歌，侗族琵琶歌与苗族刺绣等，聚焦侗族、苗族等少数民族地区儿童的教育需求，将地方特色与现代教育理念相融合，创造性地开设了一系列旨在弘扬民族文化、提升科学素养的课程。成员们精心设计并实施了涵盖传统手工制作、心理知识科普、推广普通话等在内的50余节特色课程，力求以多样化、趣味化、个性化的教学模式，增进当地儿童的文化认同，并激发孩子们的学习兴趣，拓展视野。此外，支教团成员扎实推动实践成果具象化、成效化，与孩子们共同筹办了一场文艺汇演并于支教活动最后一天演出，文艺汇演不仅展现了苗侗民族风采，更是搭建师生情谊的桥梁。这场汇演是孩子们学习成果的集中展现，更是支教团队与当地村寨携手共进、促进文化传承与创新的见证。
图为支教团成员在给孩子们进行普通话教学。刘沁原 供图
为深入了解岑埂村教育现状，精准施策，实践团在岑埂村进行家访调研10余家，发放留守儿童教育现状调查问卷50余份。成员们以实际行动践行“教育精准帮扶”理念，通过面对面的交流，倾听家长心声，全面掌握当地留守儿童教育面临的挑战。旨在从家庭经济条件、教育资源分配、学习环境等多个维度，获取第一手资料，为制定常态化长效化的教育帮扶方案提供科学依据。基于调研结果，实践团及时调整教学计划，增加了趣味英语、科学使用网络等针对性强、实用性高的课程模块，力求使每一次授课都能贴合留守儿童的实际需求，有效提升教学质量，助力留守儿童全面发展，留守不留“憾”。
图为支教团成员在进行家访。刘沁原 供图
支教期间，支教团成员前往牛耕部落开展系列牛耕文化探寻实践活动，，实地参观牛耕稻鱼鸭共生生态系统。在驻村书记吴晓的引领下，成员们走进侗族人家，与仍在使用传统牛耕方式进行耕作的农户进行了交流，成员们了解到了牛耕文化的历史演变以及牛耕文化如何在现代社会普遍机械种植的背景下仍保有旺盛生命力，通过与牛耕文化守护者的深入对话，支教团成员纷纷表示感受到了这片土地上劳动人民的博大智慧。此外，成员们也对少数民族文化的保护与传承有了更深刻的认识，将致力于将所学所感融入日常教学与社会服务中，为推动民族文化振兴、促进民族团结贡献青春力量。
图为支教团成员在与牛耕部落当地村民交流。刘沁原 供图
河海大学“黔行侗韵”田梦支教调研团的此番征程是少数民族地区教育振兴与文化承传同频共振的生动实践。响应国家关于加强民族团结、促进教育公平与文化多样性保护的战略部署，田梦支教团将以实际行动持续助推民族区域教育体系的现代化进程，为铸就中华民族共同体意识，实现教育强国梦想蓄势赋能。
来源:“黔行侗韵”田梦赴贵州省黔东南支教调研团联系方式：18252091570 
