目前教学方式是否满足中学生的需求

一、调查目的及方法 本次调查的主要目的是为了探究目前的教学方式是否满足初中生的需求。同时，摸清初中生在学习中的问题和缺点。首先，我通过问卷调查的方式，对一定数量的初中生进行了调查。制作了一份多项选择题的问卷，并将其发送给了50名初中生，随机选取了5名进行深入访谈。问卷的题目按照各个方面的内容分类，主要分为以下几个部分： 1. 学习时间和态度 2. 教师对学生需求的了解程度 3. 教学方式的实用性 4. 学科知识的掌握程度 5. 未来职业规划和学生自我评价 二、调查结果分析 1. 学习时间、习惯和态度 从问卷结果上看，90%的学生表示每天会有2-3小时左右的自学时间。其中75%的学生感到时间并不充足，经常要加班加点才能完成自学任务。 学习习惯及态度。调查结果表明，68％的学生对学习的热情较高，22%的学生对学习的热情中等，10％的学生害怕学习。而且，我们在调查中还发现，90％的学生都有自己最讨厌的课程。在学习态度上，大部分学生认为共同学习效果好，但不少学生没想过该怎样进行学习，少数的学生喜欢孤军奋战。对于学习态度，在没人监督的情况下，会主动学习的学生占约30%，从不会主动学习的约20%，极少主动学习的学生最多。并且有不少的学生有厌学情况，由此可见，大部分学生的学习兴趣不是很大。另外，在学习习惯上，64％的学生学习习惯是比较好的，然而却有比较少的学生会经常给自己制定学习目标，82％的学生不懂得制定自己的学习目标，只是一味的完成学习任务。 2. 教师对学生需求的了解程度 询问到学生关于这方面的意见时，有66%的学生认为教师并没有充分了解他们的需求。其中学生反馈最多的问题是“老师不够仔细的了解每个学生的情况，没有很好的把握每个学生的特点和成长需求。”还有不少学生反映感觉老师只是在讲课而非在传授知识和技巧。调查中,学生希望老师能关注他们。无论是成绩好的学生还是后进的学生,对这一问题的看法是一致的。调查中有一个学生说有些老师只关注成绩好的学生,我说:老师关注成绩好的学生是因为他们能听老师的话,而一般情况下后进生的自觉性差,经常不听话,自然惹得老师师不开心。老师也是人,存在一定的偏差是正常的。但我在具体的实践当中发觉,只要能多关注后进井生,他们会很感动、进步很大。看来老师要用一种种平等的心态去对待学生,多鼓励后进生这一点对于老师师和学生的沟通很重要,好的沟通有利于老师更更好地教学,也有利于学生更加爱学习你所教的的那门课。 3. 教学方式的实用性 此部分包括老师使用的各种教学资源和学生的学习方法，题目更加简单明了。整体上来说，大部分学生认为目前教学方式比较实用，思考和课堂讲解方式得到了肯定。学生对现代化的教学手法一开始还还是比较喜欢的,很感兴趣,可是等时间一长也就无所谓谓了。有的学生告诉我,上课老师用多面体教学学时间把握的不是很好,有时太快,记笔记记不下来,而有时又太慢。但部分学生也表达了相异看法，并认为教师讲解过程中缺少实例、概念不够清晰，有时并没有充分借助教学资源。 4. 学科知识的掌握程度 每个学科的题目都涉及到了这一部分。通过问卷和深度交流，了解学生目前学习情况的基础上，学生们在生物、物理等学科方面更加薄弱，尤其是实验和操作方面的能力较弱；数学与语文类学科方面稍好一些，但也存在着需要进一步提高的问题。 5. 未来职业规划和学生自我评价 最后一个部分是关于初中生未来职业与评价问题，这部分信息的获取 对于初中生们职业规划和自我评价方面，大约有34%的学生表示自己有一个明确的职业规划，并且正在朝着这个方向努力；还有22%的学生表示自己并没有很明确的职业规划，但是会试着向自己感兴趣的方向探索。然而，还有学生感到现在太早考虑这些问题了，还没有很好的了解自己。至于自我评价，绝大多数学生认为自己还有提高的空间，尤其是在学习方法上。 三、问题分析 1. 自主学习时间问题 学生反映时间不够就是一项非常重要的问题。可以通过学校和家长的配合，组织更多的额外课程，并且可以利用现代科技手段来达成辅导目的，同时，建立一个学生自主学习的平台，为其提供更多学习资源。 2. 教师对学生需求了解程度 对于这一点，老师们可以通过更多互动和交流来加深与学生之间的联系。例如，在确立目标、任务、意向和反馈等方面向学生寻求建议和反馈。在实践中，学校和家长都可以给予老师倾听心理援助和专业发展的支持。而且对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差，老师都要充分尊重学生的人格，这也是一个合格教师的基本要求。现在我们讲尊重，不仅仅只是要求学生尊重老师，而且还要求老师尊重学生，作为一个老师要知道，你只有尊重学生，学生才能更好地尊重你。另外，对于成绩差的学生也要积极地鼓励他去学习，这样的学生只要一有进步，就应该及时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。 3. 课程中实例不足的问题 培养学生学习的兴趣，只有学生对他所学的科目提高兴趣了他们才有可能很快地提高成绩。老师可以多组织一些活动课，让学生积极地参与进来，叫学生在自己的参与中意识到学习的重要性。上课时老师可以多举一些生动、形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。对课文的解析要深入浅出，例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让学生展开讨论，进而使学生兴趣更进一步。 还要正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去确实是教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，在课件中多制作一些图画、 flash ，这样会让学生一下子对图片产生兴趣，从而带着好奇心去学习课文，枯燥的文本就会容易让学生接受。 4. 学科知识掌握程度问题 对于学科底薄的情况，老师应该更加重视每个学生的情况，尤其是在弱点处应该给予关注和指导。学校可以根据学生的不同需求、知识水平等因素开设更多的补课；家长也可以通过与老师交流，制定适合自己孩子的学习计划。除了做好自己的本职工作以外，我认为老师最好能多参加学生们组织的一些活动，在参与中同学生交流，了解学生的真实想法，对学生的组织成果给予肯定，这样能和学生更好地融合。多主动同学生谈心，做学生的好朋友，消除老师和学生之间的鸿沟，促进教育、教学更好地展开。 5. 职业规划和自我评价问题 关于这两个问题，学生应该先认清自己，然后选择自己喜欢的方向进行探索；同时，对于职业规划，可以通过参加兴趣班、拓展活动等方式来找到自己擅长的领域；对于自我评价，可以更多地向老师和家长取经，寻找并克服自己的不足。 四、总结 综上所述，我们采用问卷和深入访谈的方式对多个初中生进行了调查，并根据其反馈结果得出一些问题和改进方法。明确了教育资源的缺乏、教师对学生的需求不够了解、课程中的实例不足等问题是目前教育教学中亟待解决的问题之一。通过学校、家长、社会等多方面的合作努力，期望能够让我们的教学方式更加切合学生需求，真正让每个学生都能够做到“因材施教，因势便利”。只有这样，我们才能为学生们的成长打好牢固的基础，帮助他们实现自己的梦想和目标。同时，也需要提高学生的自主学习意识和能力，让他们能够在接受教育的同时，也能独立思考、自主学习，培养出具有创新精神和实践能力的人才。