引言；当社会的目光聚焦在教育资源均衡发展时，乡村教育领域的每一次进步都备受瞩目。近期，南京师范大学泰州学院的大学生社会实践团队怀揣着热忱与担当，奔赴贵州省贵阳市，开展了为期一周的社会实践活动。此次活动围绕教育帮扶、文化交融以及志愿服务展开，力求为乡村儿童带去知识的火种与关爱，同时也为大学生提供了贴近乡村、奉献社会的机会。
1 月 20 日，在寒冷的冬日里，南京师范大学泰州学院的 3 名大学生组成的实践团队踏入了贵阳这片土地。他们不顾旅途的劳顿，迅速深入当地乡村学校，一场充满爱与希望的实践活动正式开启。
在教育帮扶阶段，实践团队利用自身所学，精心策划并开展了一系列形式多样的教育活动。在英语课堂上，为了打破传统教学的沉闷，成员们采用了游戏化教学和互动教学法。比如开展 “英语单词大冒险” 游戏，让孩子们在趣味竞赛中记忆单词；组织情景对话表演，让孩子们在模拟场景中自如运用英语交流。原本对英语学习感到困难的孩子，逐渐被这种生动的教学方式吸引，积极参与课堂互动，学习热情高涨。
科学实验课上，实践成员带来了放大镜、电路组件、化学试剂等丰富的实验器材。孩子们亲手操作，见证了神奇的科学现象，如放大镜聚焦生火、电路连接让灯泡发光、酸碱中和产生奇妙变化等。这些奇妙的实验激发了孩子们对科学的浓厚兴趣，点燃了他们探索未知世界的热情。
文化交流活动也是本次实践的一大亮点。实践团队深知文化对孩子成长的深远影响，精心组织了一系列文化交流活动。在故事会上，成员们讲述来自世界各地的经典故事，从格林童话到印度神话，让孩子们沉浸在多元文化的魅力之中，感受不同文化的独特韵味。
手工艺制作活动同样趣味盎然，实践成员指导孩子们用彩纸、黏土、废旧物品等材料制作手工艺品。孩子们充分发挥想象力，制作出精美的纸灯笼、栩栩如生的黏土动物、创意十足的废旧物品改造作品等。这些活动不仅锻炼了孩子们的动手能力，还让他们在创作中获得成就感，增强了自信心。
志愿服务贯穿整个实践活动。实践团队协助学校整理图书室，将堆积如山的书籍分类整理、上架摆放，并修复了部分破损书籍。他们认真打扫教室，为孩子们创造整洁的学习环境。课余时间，实践成员主动为孩子们辅导功课，针对学习中的难题耐心讲解，帮助孩子们巩固知识。
此外，实践团队还走访了当地贫困家庭。他们带着学习用品和生活用品走进贫困家庭，与家长和孩子亲切交谈，了解他们的生活困境和需求。看到贫困家庭孩子对知识的渴望，实践成员们深受触动，更加坚定了服务社会的信念。
一周的实践活动虽短暂，但给当地乡村学校带来了显著变化。孩子们的学习兴趣明显提升，学习态度更加积极主动，成绩也有所提高。他们的视野得到拓展，对外面的世界充满向往。
对于实践团队成员而言，这次活动是一次宝贵的人生历练。他们学会了将理论知识运用到实际教学中，掌握了与不同孩子沟通的技巧，也提升了团队协作能力。实践团队负责人表示：“这次社会实践让我们深刻认识到乡村教育的重要性和挑战，我们希望未来能有更多机会参与这类活动，为乡村教育事业贡献更多力量。”
实践活动期间，实践团队深入乡村生活，与村民一同参与农事劳作。他们学习农作物种植、养护和收割的技巧，体验到乡村生活的艰辛与质朴，也领略了乡村的自然风光和风土人情。这些经历让实践成员更加珍惜城市生活的便利，也更加关注乡村的发展和教育问题。
实践活动结束后，实践团队进行了全面的反思与总结。他们意识到，虽然活动取得了一定成果，但仍存在不足。例如，课程内容不够丰富，无法满足不同孩子的兴趣需求；帮扶时间较短，难以形成长效机制。针对这些问题，实践团队表示，未来将进一步优化课程设置，引入编程、音乐、体育等特色课程，同时探索建立长期帮扶机制，为乡村孩子们提供更持久、更有力的支持。
南京师范大学泰州学院的这次社会实践活动，为乡村孩子们带来了知识与关爱，为乡村教育注入了新的活力。它让孩子们收获成长，也让大学生得到锻炼。活动虽已结束，但播下的希望种子必将在未来开花结果，为乡村教育的发展带来新的希望。让我们共同期待这些大学生在未来继续为乡村教育事业添砖加瓦，也期待更多人关注和投身于乡村教育建设。
