安徽学子三下乡：“夏暖童心 • 徽梦前行”社会实践总结报告

为响应国家全面推进乡村振兴重点工作号召，助力乡村困境儿童健康成长，给予乡村困境儿童积极正向的引导，淮北师范大学计算机科学与技术学院“夏暖童心·徽梦前行”爱心义务支教团队开展为期15天的暑期“三下乡”活动。活动期间，实践团通过座谈研讨、家访调查、个案访谈等方式充分了解儿童自身及其家庭情况，顺利开展了兴趣课堂、一对一伴行、趣味体育游戏、党史学习等主题活动，陪伴乡村儿童度过精彩暑假。
题目：安徽学子三下乡：“夏暖童心 • 徽梦前行”社会实践总结报告
学校：淮北师范大学
团队：夏暖童心 • 徽梦前行——爱心义务支教团队
作者：朱欣悦
指导老师：李建国
团队成员：朱欣悦、萧轶群、王越、宋冬婷、赵微微、杨紫怡、万若晨、钟苗苗、田庆旸、赵浩然
实践时间：2023年7月3日——2023年7月8日
实践方式：线下实践
实践地点：安徽省淮北市后吕楼小学
摘要：淮北师范大学计算机科学与技术学院社会实践团队于7月3日至7月8日赴安徽省淮北市后吕楼小学开展“夏暖童心 • 徽梦前行”三下乡暑期实践活动，对周边的留守儿童进行陪伴和关怀，并深度调研他们的生活状况和教育情况，走访周围的留守儿童家庭，助力解决留守儿童的心理健康和身心健康问题。
关键词：留守儿童 乡村振兴 三下乡 教育
为响应国家全面推进乡村振兴重点工作号召，助力乡村困境儿童健康成长，给予乡村困境儿童积极正向的引导，淮北师范大学计算机科学与技术学院“夏暖童心·徽梦前行”爱心义务支教团队开展为期15天的暑期“三下乡”活动。活动期间，实践团通过座谈研讨、家访调查、个案访谈等方式充分了解儿童自身及其家庭情况，顺利开展了兴趣课堂、一对一伴行、趣味体育游戏、党史学习等主题活动，陪伴乡村儿童度过精彩暑假。
题目：安徽学子三下乡：“夏暖童心 • 徽梦前行”社会实践总结报告
学校：淮北师范大学
团队：夏暖童心 • 徽梦前行——爱心义务支教团队
作者：朱欣悦
指导老师：李建国
团队成员：朱欣悦、萧轶群、王越、宋冬婷、赵微微、杨紫怡、万若晨、钟苗苗、田庆旸、赵浩然
实践时间：2023年7月3日——2023年7月8日
实践方式：线下实践
实践地点：安徽省淮北市后吕楼小学
摘要：淮北师范大学计算机科学与技术学院社会实践团队于7月3日至7月8日赴安徽省淮北市后吕楼小学开展“夏暖童心 • 徽梦前行”三下乡暑期实践活动，对周边的留守儿童进行陪伴和关怀，并深度调研他们的生活状况和教育情况，走访周围的留守儿童家庭，助力解决留守儿童的心理健康和身心健康问题。
关键词：留守儿童 乡村振兴 三下乡 教育
项目实施计划
1.前期基础
留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。由于父母长期外出，留守儿童的情感需求得不到满足，遇到心理问题得不到正常疏导，极大地影响了其身心健康形成人格扭曲的隐患，导致一部分儿童行为习惯较差，并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的倾向。为了让他们感受到他人的陪伴和温暖，接受正常的同等教育和感受心理上的陪伴和关怀，促进他们的身心健康和心理健康。结合 2021年“微漾经心，心梦童行”三下乡暑期实践活动和2022年“徽梦之光·助童成长 ” ——爱心义务支教的开展经验，团队成员继续对周边的留守儿童进行陪伴和关怀，了解留守儿童生活、思想、学习、身心等各方面情况，了解政府、社会对留守儿童有关政策制定和落实情况，呼吁社会各界关注留守儿童，认识共建和谐社会。
2. 形式内容
    活动前期：通过线下招募选拔志愿者，让其参与活动的全过程，并明白活动流程与注意事项。与参与活动的学校和村委会进行联系，选出留守儿童，合力推进关爱留守儿童的活动项目。
活动中期：志愿者通过开展“破冰游戏”“传统文化诗词”“手工创造课堂”“趣味运动会”等支教项目拉近志愿者与孩子们之间的相互了解，培养孩子们的兴趣爱好，是孩子们德智体美劳得到全面发展。并通过合作单位走进乡村，走进留守儿童，深入考察调研乡村留守儿童现状，客观的分析农村留守儿童存在的问题以及这些问题产生的原因。
活动后期：志愿者通过前期的调查问卷和走访调研，对本次活动进行总结分析，做出实践报告和心得体会，以及关于《部分留守儿童的生活情况和教育存在问题》的专题调研报告，撰写并发布新闻稿和剪辑整理视频素材做后期宣传工作。
 
3. 拟实现的目标
1、通过与留守儿童进行手工制作，小游戏等活动，一边游戏一边询问他们有关留守原因，家庭情况，教育问题等内容，使得采访过程更具亲和力，轻松，自然，不生硬死板，从而得到更准确的数据结果，用于调查分析实验报告《留守儿童的留守原因和家庭情况》。
2、采用专业设备拍摄我们整个活动过程的vlog，真实的记录留守儿童的日常生活，展现他们的个性与日常行为。并联动我校计科院e青年组织对vlog内容进行剪辑，将内容发布在官方平台进行宣传，号召，让更多的人了解和参与进来。
3、我们将在当地寻找高考完的高三毕业生志愿者参与我们的活动，切实使我们志愿者在实践中得到锻炼，明确专业学习方向，增强对教师这一职业的热爱。（借此机会，深入基层考察，让我们切身感受当代中国基层基础教育的现状，了解广大孩子们的所思，所需，及时调整我们的学习方向，为我国的基础教育事业做出奉献。）
4、线下与学校以及社区村委会形成合作关系，与留守儿童取得联系，便于开展线下陪伴教育活动。
5、了解留守儿童生活、思想、学习、等各方面情况，了解政府、社会对留守儿童有关政策制定和落实情况，通过给留守儿童兴趣教学，帮助乡村困境儿童健康成长，向社会各界传播关爱儿童情怀，为乡村留守儿童成长贡献青春力量！
6、帮助留守儿童树立目标和榜样，鼓励他们正确面对人生，积极奋进，学会自信自强，树立正确的世界观、人生观、价值观。拓展他们的课外知识，注重培养其兴趣爱好。