小小破冰，从“心”开始

为了解听障儿童的发展特征，保证听障儿童能够适应正常儿童的教育成长环境，曲阜师范大学星星燎“援”实践团成员高子涵在听障儿童第一次课堂上开展破冰活动。在充分调动小朋友参与课堂的同时，加深老师对每个小朋友性格特征、表达能力的了解，从而有利于后续个性化教学课程的开展。

图为实践团成员高子涵开展破冰行动  邓杰 供图
6月26日，课程伊始，实践团成员高子涵向小朋友问好并做简单的自我介绍。“小朋友们好，我是小涵老师”“小涵老师下午好”随着一声声问好，破冰活动正式拉开序幕。通过课前对小朋友学情的了解，实践团成员高子涵采取自我介绍的方式来开展破冰活动。一方面利于小朋友们自信地展示自己，提升个人表达能力，同时也有助于小涵老师细致了解每个小朋友的情况，包括表达能力、语音发音情况、性格特征等等。在老师邀请小朋友们做自我介绍时，小朋友们的小手如春日的绿芽破土而出。老师逐一邀请小朋友上台进行自我介绍。面对小朋友紧张的姿态，老师耐心鼓励着；面对小朋友难以咬定的字音，老师细致修改着。

图为小朋友做自我介绍  杨心晴 供图
一场破冰活动的顺利开展，拉近了实践团成员和孩子们的距离，也充分地调动了孩子们的热情，为后续老师针对学情开展个性化训练打下良好基础。