想起我在赫章县六曲河镇腾龙社区志愿支教的最后一天。为什么会选择支教呢？在本科时，我偶然看到研支团学长学姐前往我的家乡贵州进行支教的推文，深感触动。于此，我的心中便被埋下参与一次支教的火种，但本科期间因为一些原因未能奔赴我热爱的支教，成为我一直以来的遗憾。
在研究生入学时，我便关注了山东大学支教的社团组织，看到春晖社团支教队员招募的通知时，我果断选择报名，成为了筑梦乌蒙支教队的一员，希望可以弥补本科的遗憾。作为一名研究生，我常常忙于学业和科研，但是山海仍可平，我不愿再错失任何点燃我支教火种的机会。我想把青春留给我的乡土，把论文写在祖国大地上,还希望把最好的青春诗篇写在纯粹、淳朴的家乡。
作为土生土长的毕节人，我来到赫章县六曲河镇支教，听着熟悉的乡音，让我萌生出一种特殊的情感，有一点游子得以回报家乡的激动，又有一点游子回归故乡的喜悦。
人生因遇见而有故事。此次支教，我主要是孩子们的剪纸课老师，孩子们得知开设了剪纸课，都十分兴奋，我记得几个孩子兴冲冲跑过来对我说：“老师，我喜欢剪纸，我想跟你学习剪纸，你可以教我剪窗花、苹果、五角星…吗？”那一瞬间，我清晰地感受到孩子们的喜悦，我既开心我可以短暂的让孩子们体验不同的剪纸图案，又难过于我无法根本改变乡村教育资源较城市稀缺的事实，而我能做的就是在这短暂的时间里尽可能让孩子们体验到不一样的剪纸。让我惊艳的是，当我第一次给孩子们讲解中国剪纸的历史时，提到商周《史记》记载的 “剪桐封弟”的故事，有一个孩子勇敢地举手为大家细致讲解了这个历史故事，第一次教孩子们剪福字时，孩子们的剪纸作品都完成的十分出色，那一瞬间的自豪感油然而生。乡村的孩子们或许缺少教育资源，但是他们的内心世界是十分丰富多彩的，身处大山里，他们依然坚持着自己的求学之道，如果给他们一个展示自我的平台，他们的表现也会十分出彩。与他们的相处中，我看到了他们的淳朴与善良，他们很多人的身上，都有着曾经的我的影子，帮助他们，让我觉得更多的是在摆渡曾经的自己。我想，在传授他们中国剪纸文化的同时，更要在价值观上对他们进行正确的引导，“教书育人”，二者缺一不可。
如果只用两个字来形容这次支教的感受，那么或许没有任何一个词比“纯粹”来得更加贴切。与其将之视为一次支教，倒不如将其看作一场身体与心灵共鸣的旅程，一场浪漫的双向奔赴。因追光而选择，为筑梦而坚持，志愿支教，任重而道远。
