巢院学子三下乡："特教之旅，心灵之火；三下乡行，感悟人生"

　　为深入了解特殊教育儿童的行为、研究各种可以缓解刻板行为的方法，通过专业的教育理念和教学方法，给特教儿童带去知识和关爱，助力他们更好地融入社会，实现自我价值。巢湖学院教师教育学院“‘艺’心‘益’意，点亮繁星”志愿服务团于7月15日至7月18日前往合肥市蜀山区春语儿童康复中心开展2024年大学生暑期“三下乡”社会实践活动。实践团成员参与到了与孩子们互动的过程中，沉浸体验了他们的训练生活以及学习生活，并耐心沟通、积极引导，逐步帮助孩子们驱散心底的阴霾，逐光而行。 　　实践团成员在合肥市蜀山区春语儿童康复中心与特教机构教师面对面的访谈中了解到，这是一家针对听力障碍，智力障碍和自闭症孩子的特教机构，而听力障碍的孩子有的是天生或者后天疾病造成的，但现在他们都可以佩戴助听器或者是人工耳蜗，一般跟正常的孩子一样，可以正常沟通交流，认知也没问题。但智力障碍和自闭症的孩子，可能就会存在一些智力低下，发育迟缓，语言障碍等问题。为了培养孩子更好的自理能力，这边不需要家长陪同，但是每个班都有一个生活辅助老师，所以会把辅助的任务转嫁到老师的身上，所以老师的压力会比较大，但同时可以给到家长更多的时间去干预。通过以上访谈让实践团成员对春语儿童康复中心有了更全面的了解，也为接下来开展的课程教学与调研奠定了坚实的基础。 　　在特教机构的调研过程中，实践团成员接触到了特殊教育学生。他们每一个都有自己独特的学习需求和生活方式。有的孩子面带微笑，活泼好动，而有的孩子需要更多的关爱和支持。支教以及调研过程中，实践团成员们见证了孩子们的进步和成长。有一个孩子，起初非常内向，几乎不愿意和陌生人交流，但随着时间的推移，通过老师们和志愿者们的耐心和关爱，他逐渐打开心扉，开始分享他的一些小秘密和喜好。教育不仅是传授知识，更是引导学生发现和释放潜能的过程。只要用心去关爱和教育，每个孩子都有可能迸发出无限的潜能。 　　支教和调研期间，团队合作也是重要一环。实践团成员们共同合作，共同面对挑战，为孩子们创造一个良好的学习环境。这不仅是简单地传授知识和技能，更是通过合作、协调，为孩子们营造了一个良好的学习和成长环境。实践团成员们相互支持，共同面对挑战，共同分享成就，充分体现了集体的力量。 　　此次去特教机构调研的三下乡经历是一次宝贵的成长和学习机会。在这段时间里，实践团成员们不仅学到了专业知识，更学会了关爱和责任，这些将成为未来学习和工作的重要财富，激励教师教育学院的同学们在教育事业中不断前行，贡献一份力量。