传统文化教育逐渐淡化、社会上的“应试教育”阻碍了学生群体科学兴趣的培养与科技素养的提升，为了改善这一现象，河南科技大学机电工程学院青年志愿者协会开展“风吹半夏，晗芒义教”社会实践活动，并于6月24日在七号教学楼召开团队成员大会，会议内容主要为向团队成员介绍本次社会实践的工作安排和注意事项。
据了解，本次实践团成员大会由青协负责人孔维良和王斌主讲，详细介绍了实践团的团队成员、课程科目、物资准备、工作分配、安全培训等主要内容。此次实践活动利用暑假假期，前往洛阳省涧西区安徽路小学开展为期20天的支教活动，活动成员由自主踊跃报名并经过筛选，留下来的较有能力，积极上进的16名同学。
“风吹半夏，晗芒义教”社会实践团本着“一切为了学生”的思想，以传统文化为背景，以“传统文化弘扬”、“科学兴趣培养”、“综合素质拓展”这3个方面为主要内容，创立包括“趣味实验课”、“弹力小车课”等课程在内的N节优质课程，以满足中小学生对于与科学技术的兴趣，并助力科技教育，与文化宣传。秉承着“德”“智”“体”“美”“劳”五育并举的教育理念，意将科普教育与传统文化有机结合，为国家的科普工作与传统文化的弘扬工作贡献属于自己的一份青年力量。课程分为“德、智、体、美、劳”五大类，每类都有相关负责人员进行教授。为了能够保证实践活动的顺利推行，建立真正能激发中小学生科技兴趣的课程体系，该实践团在决策过程中建立了“三个基于”的决策方法。即基于学生兴趣，基于基层调研，基于教学的趣味性。为此，会上讨论决定采取班级网格化管理。在班级内实行“网格化”小组制度，即按照兴趣与特长等将班级内的学生分为若干小组，由任课老师以及班主任担任小组长。小组长针对小组内同学们的兴趣特点、心里状况、个人性格等进行针对性、特色化的教育，尽量保证照顾到班级内每一位同学，令每一位同学都可以有所收获，可以度过一个快乐且有意义的暑假。课程安排上采取上下午课堂，每节课有两位成员上课，一位以老师的身份在前面教习讲解，另一位以学生的身份在教室后面进行课堂记录，感受课堂节奏和同学们的上课氛围。会上强调重视上课效果，要因材施教，精准识别学生的薄弱点，针对薄弱处入手。并利用大学生的活跃思维，采用多样化的教学方式，研学结合，让学生真正把知识点吃透，明白原理。课程安排不仅只有课内上课，还有课外娱乐，利用休息时间，带领同学们在教室外做游戏，锻炼身体等，真正实现在娱乐中授课，在享受中成长。
了解后得知，在项目开展之前，团队内已经将项目进行过程中需要工作的各项任务都进行了详细的分配，每位队员都负责自己擅长的任务，同时，在指导老师的帮助下，队员们对本次的实践有了更加充分的认知，在以往其他团队的项目实践经历中进行了深入的学习和总结，在执行项目的过程中也会更加的得心应手，有助于项目的推进和实践。
实践团成员纷纷表示，相信通过此次实践活动，他们不仅可以学到教学方法和沟通技巧，也能感受到教育的重要性和难度，同时也更加珍惜自己的教育机会。
