特殊儿童在各个方面都会比正常儿童要发展缓慢，但是不管是哪一方面都要认真的慢慢的去完成。
曲阜师范大学星星燎“援”社会实践团在时间过程中，对于四楼语言训练课的患有唐氏综合征和自闭症的孩子进行了为期一周的教学。
图为实践队员帮助语言训练课小朋友学习写字 武美晨 供图
实践队员打破传统教学方式，添加创新色彩，在第一节课先进行有关于主题（例如游乐园，喜欢的动画片）的分享，并且跟他们进行交流引导他们能够多说一些，更了解他们一些。第二节课让小朋友们根据自己的分享将其写成一段文字。在写作的过程中，孩子们遇到不会的字就可以举手问老师，老师就极尽耐心的去解答，通过笔画的方法或是构字的方法（用小朋友熟悉的文字帮助记忆）来帮助孩子们学习写字。同时，实践队员也关注小朋友们的语句通顺程度，会帮助他们通顺语句逻辑促进更好的表达。
通过这样的方式，语言训练课的小朋友们的交流沟通明显增多，并且写字数量相较于之前上课也有所增加，同时能够扩大他们的认字数量，极大的提高小朋友们的写字兴趣，不再局限于课本枯燥重复的写字等，能够帮助他们认识更多的汉字。
图为实践队员同语言训练课小朋友进行主题分享交流 武美晨 供图
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