落在我心里的“译”片雪花

真是越来越冷了，我又检查了一遍要带的东西，下车。这是我第一次来到东港区幼儿园。“简单来说，这就像以前的连环画一样啊，我相信孩子们会喜欢的”老师津津有味的看着画册，我抬头，小朋友们们正一个个古灵精怪的看我，眼中闪烁着好奇的光芒。“老师您能够认可那实在太好了”我握着手中的绘本，看着这一群孩子，心里既激动又紧张。图为实践队员、老师向同学们介绍传统文化。中国青年网通讯员朱韵升 供图跟老师说了再见，我一个人坐在这群小朋友中间，看着他们，我们彼此都像个好奇宝宝，但实际上我比他们还紧张。怎么介绍绘本，怎么让小朋友感兴趣，如果他们一点都不喜欢怎么办，我要直接离开嘛？我想着，心里打起了退堂鼓。但还不等我回过神，一个小男孩就蹦蹦跳跳的过来了，“姐姐，我可以看看嘛”他用小手指着我手中的画册，随后，其他小朋友也围过来，我的身边顿时热充满了他们稚嫩的声音。几轮问题下来，我横扫一开始的拘谨，开始发挥我的“专业知识”一点点的为他们讲解，说实话，我是有点喜出望外的。记忆里我每天做的最多的事就是守在电视机前。而这其中令我印象最深刻的是循环播放的《西游记》，不论是剧场版或动画版，好像在每个台都有在播，好像走到谁的家里也都有在播。广告也会用动画的形式展现《三字经》中的讲诚信，守孝道，求和睦…这让当时小小的我也对传统文化有了一定的了解。但是，我在二年级的小侄子身上看到的，只有手机，平板，和一系列网络游戏，不知怎么的，我的心里很不是滋味…但慢慢的我发现，眼前这些小朋友好像对绘本很有兴趣。并非我想象的随便看看，他们抱着绘本趴在桌子上，一点点翻阅，时而发出欢声笑语，时而惊讶地感叹，他们的小手翻动着书页，眼睛闪烁着好奇和喜悦。图为实践队员与小朋友互动。中国青年网通讯员朱韵升 供图“过年的时候家家都要贴春联。要一家人整整齐齐的看春晚。”“懂礼貌，讲诚信，孝顺比我们年长的人，关心比自己小的弟弟妹妹，我也从书上看到过！”“这几个故事都写了月亮，但我还是最喜欢猴子捞月！”我的思绪被拉了回来，面前的这个小孩儿竟然也懂得“文化自信”我相信这个词语是不在他知识库里的，但这正是潜意识里的文化自信。“因为这本书里既有图画又有英语，还有这个，红楼梦！妈妈有说过。”我顿时感到欣慰，此刻我也真正意识到，中华国粹双语绘本不只是一本可以让小朋友们开心的画册，更是通过这种方式，他们能了解到中华优秀传统文化，感悟国粹的魅力。